河南省濮阳市油田第十一小学  冉兰芳    邮编：457331

Internet是世界上最大的信息资源库。在Internet上，有许多共享的资源，其中包括教学多媒体素材（影音和图片资源等）、课件、教案、论文、试题等资料。我国实施教育信息化建设以来的投入了1000亿元，用于教育网络的建设工作，其中包括校园网络的建设，多媒体教室的建设，网络教学资源的建设，利用这些便利条件，可以把教学和网络资源结合起来，使教师教学的时候有更多的选择，有充分的教学素材。

网络教育资源和传统教育资源想比有以下几个优势：一，教学资源丰富、多样；二，利用多媒体，使教学更直观；三，便于相互交流；四，网络不仅信息量，而且更新速度快；五，新课程的实施改变了传统的教学模式，探究式教学、协作学习、自主学习、研究性学习需要基于数字化学习的环境，需要广泛而丰富的教学资源。因此，如果在教学中善于运用网络资源，可以得到事半功倍的教学效果。

在数学教学中，信息技术培养数学形象思维能力是很重要的,立体几何、解析几何、基本初等函数、向量等概念都是一些比较抽象的概念，采用多媒体技术，可以帮助学生们形成数学思维方法，而且，相比于传统的平面媒体(黑板)，多媒体在空间概念、数形结合思想、模型思想、函数对应思想等方面都有着很大的优势。因此，有文献称，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展,使我们的数学教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的单一课堂教学模式走向“多维教学模式”。因为网络上有很丰富的教学资源，所以，教师很容易就可以找到合适的教材，合适的例子，并且针对不同的学生可以进行不同的教育，例如，有的学生代数功底好，但空间概念比较差，这样就可以从网络上多找一些立体几何的例题给他。在网络时代，由于网络教学资源的丰富，可以真正的做到因材施教，传统的一本教材远远不够用了。

目前，国外广泛流行Webquest 教学模式。Webquest 是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇博士和汤姆·马奇于1995 年创建的一种课程计划,它是一个以探究为取向的活动。在这个活动中,学习者所接触的全部或部分信息都来自因特网。简单地说，“Webquest”是一种利用因特网的丰富资源以及因特网所构建的信息交流平台,对某一种学习专题通过预设的目标按照一定的学习过程,在一定的合作环境中进行的自我学习的方式。 这种开放型的教学方式,很适合中小学数学教学。这个教学方式，不仅仅是提供更多的教学参考，更多的教学素材，更多的例题，而是真正的做到了学生和老师的互动。

Webquest 教学的内容是：选定主题、提出学习任务、收集信息资源、设计学习过程、制定评价标准、指导学生学习。在完成以上内容的过程中，可以充分的利用网络上的资源。

众所周知，教师的真正职责，在于激发学生的学习动机，唤起学生的学习欲望，培养学生正确的思维方式。在传统的教学中，老师在讲课的时候，主要是进行灌输，和学生之间的互动很少。而Webquest 教学模式彻底改变了传统教学模式，在进行教学时,可以让学生自主探索,学生亲身经历数学学习的探究活动过程,体会到知识的产生过程,让学生“再发现”地学习数学,在数学学习的活动中感受到数学发现的乐趣。而且这种以兴趣为线索和针对性的教学设计,使教学灵活性和可选性得到空前增强。

基于网络的Webquest 数学教学模式可以不受时间、空间的限制,师生可以利用WWW 技术、电子邮件、BBS、在线交谈等方式实施教学及信息反馈、交流。学生还可在网上阅读一些教师提供的参考资料,学生不仅可以在网上同教师交流,还可以通过网络同其他学生或专家进行探讨，交流不受时空限制。当然，目前很多学校校园网络的建设还不健全，想做到随时交流，还有一定的困难，但是，可以预见，随着我国教育信息化建设，教育网络不断的完善，Webquest 数学教学模式将会逐渐普及。

除了进行Webquest教学，另外一个利用网络资源进行教学的方式就是是从教学资源库中下载教学资源，离线进行各种教学活动，例如制作讲稿(Powerpoint幻灯片，Flash动画等)、出考试卷等。

网络信息时代，为现代数学教学提供了丰富的资源，使用网络资源，可以促进课堂教学，加强老师和学生的交流，提高学生的主体意识。总之，在数学教学中，能充分的利用网络资源，就可以得到很好的教学效果。